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    如何注册【迅雷体育直播】 Common problem

    通过调研，我们发现“事情强度大，永远有干不完的活，经常义务加班，宁静责任重大巨大，人为低社会职位低……”在这样的事情情况下，一些幼儿教师还要经常面临人际的压力（家长的不信任与误解、领导的不理解与期望值过高、孩子们越来越难应对等）、专业的压力（专业素养低、事情吃力难做）、学历的压力（整体学历低、无证上岗现象在宽大农村地域照旧有一定比例存在），以及社会的压力（社会职位偏低、人为待遇低等），进而导致教师职业倦怠。“事情很累、很辛苦”“如果有更好的迅雷体育直播事情，可以考虑转业”等声音的背后，隐含着幼儿教师的幸福感不高的现实问题。

    找到幼儿教师职业幸福感偏低的基础原因

    如果说事情的压力带来职业倦怠，降低职业幸福感，这仅是问题的表象，其背后隐藏的更深条理的因素才是影响教师职业幸福的要害。

    美国心理学家马斯洛的需求条理理论为我们找到了一种解释。马斯洛将人的需求分为生理需求—宁静需求—社会需求—尊重需求—自我实现需求五个条理，五个条理依次逐渐获得迅雷体育直播满足，只有满足了较低条理的需求才气发生高一级的需要。借用这一理论分析幼师这一职业，也能找到幼儿教师幸福感偏低的原因。