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    在实践中，切实落实“以幼儿为本”的理念仍存在一些问题，尤其是在对儿童行为与生长的视察分析，以及对儿童游戏适时、适度、适宜地介入与指导等方面，缺乏有效的计谋和要领，大量的幼儿园新任业务干部面临实践经验不足和园本教研组织治理能力弱等问题。对此，全笼罩教研通过以下三方面实验去破解这些问题。

    一是挖掘和捕捉保教事情中的真需求、真问题。找准问题，才气深刻转变教研事情的内容与重心，才气真正有效指导教师的实践。北京学前教育教研事情在“市—区—园”教研热博体育官网体系指导下，较为准确地掌握了教研的主要偏向和重点。例如，针对教师“重教轻学”问题，丰台区由重视研究“团体教学课”到关注儿童一日生活和游戏，由研究教师的“教”到更注重研究儿童的“学”，将教研专题更多地聚焦到对儿童游戏的视察分析和指导上，分阶段推进对儿童心理生长特点的研究、领域焦点经验的梳理以及师幼互动计谋的提升。

    二是探索创新多元教研方式，满足园长和教师所需。全笼罩教研横向联动、纵向深入的特点，使各区在组织区域教研与园本教研指导事情历程中，走起来，看起来，议起来，动起来，借助开放观摩、研讨评赛、跟岗实践、微讲座、主题沙龙、追踪式指导等多种教研方式，为各级各种园所提供了融通对话协同生长的热博体育官网平台。