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    教师与孩子们一起，围绕“深入探索幼儿园情况，运用多种方式表达对幼儿园情况的认识和情感”这一焦点经验，开展了“经历性主题运动：我们的幼儿园”。

    幼儿园里另有哪些没去过的地方也想去看看？孩子们带着好奇和疑问开始了前期的观察。观察前，教师跟孩子们一起设计了记载单，列出了“你最想了解的是哪里？”“你发现了什么？”等记载内容。出发后，孩子们疏散进入自己想深入观察了解的区域自主进行细致的实地视察和记载：“原来大舞台上面有那么多灯！”“通往天空操场的楼梯一共有3个呢！”“老师们有个资料库，就在顶楼！”……孩子们的记载方式也富厚多样且富有个性。有的会用写生画画出这个区域的新万博新版真实特点和细节；有的用故事回忆手法，画出曾经在某个地方玩耍时留下的美好故事和影象；有的则用透视图、俯视图、剖面图的方式，准确记载重要位置……

    孩子们在自主观察中体现出来的热情和投入熏染着教师。我们不禁思考：孩子们每天都生活在幼儿园，他们最喜欢幼儿园的哪里，又为什么会喜欢？可以通过什么内容和途径真正地让孩子们充实表达内心对幼儿园的关注和喜爱呢？我们凭据新万博新版“经历学习”理念，与孩子们一起生成种种关于幼儿园的“经历”。